ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
การแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะ คือการคิดอย่างเป็นระบบ โดยแบ่งปัญหาออกเป็นขั้นตอนเล็กๆ และใช้การทำซ้ำเพื่อลดความซับซ้อน
เป็นปัญหาที่ต้องทำกิจกรรมเดิมซ้ำหลายครั้ง เช่น การเก็บขยะหลายชิ้น การนับเลขจาก 1 ถึง 10
เป็นการเขียนขั้นตอนการแก้ปัญหาด้วยภาษาธรรมดา ก่อนเขียนโปรแกรมจริง
เริ่มต้น
ทำซ้ำ 3 ครั้ง
เดินหน้า
เก็บขยะ
สิ้นสุด
เป็นการแสดงขั้นตอนการทำงานด้วยสัญลักษณ์และลูกศร
เริ่มต้น/สิ้นสุด
กระบวนการ
การตัดสินใจ
🐘 ลองนับดูว่าแต่ละประโยคมีคำที่ซ้ำกันกี่ครั้ง
แล้วลากตัวเลขที่ถูกต้องไปใส่ในช่องสีฟ้า
🗑️ กวินต้องเก็บขยะในโซนป๊อบน้ำ 3 ครั้ง
ลากบล็อกคำสั่งมาเรียงลำดับให้ถูกต้อง
คำถามเพิ่มเติม: คำสั่งใดถูกใช้ซ้ำ 3 ครั้ง?
คำตอบ:
📊 สร้างผังงานสำหรับการเก็บขยะ 3 ครั้ง
ลากสัญลักษณ์และตัวเลขไปใส่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง
วงรี = เริ่มต้น/จบ
สี่เหลี่ยม = กระบวนการ
ข้าวหลามตัด = ตัดสินใจ
วงรี (เริ่มต้น)
สี่เหลี่ยม (กระบวนการ)
สี่เหลี่ยม (กระบวนการ)
ข้าวหลามตัด (ตัดสินใจ)
วงรี (สิ้นสุด)
คือการเขียนขั้นตอนการแก้ปัญหาด้วยภาษาธรรมดา
ช่วยแสดงขั้นตอนการทำงานด้วยสัญลักษณ์และลูกศร
การ ช่วยลดความซับซ้อนของปัญหา
ใช้ในการตัดสินใจว่าจะทำซ้ำต่อหรือหยุด
คลิกแนวคิดทางซ้าย แล้วคลิกความหมายทางขวาที่ตรงกัน